Игры для развития мелкой моторики детей.

1. ШАРИКИ.

Дети катят маленькие шарики по столу (на игровом поле, на котором можно рисовать разные дорожки – прямые, изогнутые, спиральные). Во время игры мяч не должен выскользнуть из-под ладони и катиться точно по дорожке. Скажите малышу: «Яйца непослушные! Поэтому они стремятся убежать. Не отпускай их! «Мячи можно катать как ладонями (в первых играх), так и одним пальцем (в последующих играх).

2. ИГРАЙТЕ С ИЗЮМОМ.

Всегда очень радостный и для мамы, и для ребенка и полезен для всей семьи. Замесить тесто, раскатать. Предложите малышу украсить тесто изюмом. Покажите, как правильно брать цедру («пинцетная хватка» двумя пальцами – большим и указательным). Покажите, что изюм нужно разложить по всему тесту на некотором расстоянии друг от друга. Затем испеките получившийся торт и съешьте его всей семьей! Радость гарантирована!

3. СОРТИРОВКА МАЛЕНЬКИХ ОБЪЕКТОВ

Очень важно, чтобы малыш делал это либо щипком (тремя пальцами), либо методом «пинцетного захвата» (хватал двумя пальцами – большим и указательным).
При этом остальные пальцы должны быть согнуты и не мешать. Покажите малышу, как правильно выполнять это упражнение.

Смешайте два вида бусин в одной коробке (или горошек и фасоль; или ракушки и камешки, или пуговицы разных форм и размеров) и попросите вашей помощи. Можно сортировать по цвету (если вы смешали бусинки двух цветов), по форме, по размеру. Сначала малыш сортирует два типа достаточно крупных предметов. Затем задача усложняется – берутся предметы поменьше и сортируют на 3-5 групп (например, фасоль в одном ящике, горох в другом, бусинки в третьем, камешки в четвертом, ракушки в пятом).

В игре всегда производится сортировка. Например, наша курица любит горох, а наш петух любит фасоль. Нам нужно разделить для них еду по мискам.

Или одна кукла любит макароны, а другая – бобы. Вам нужно дать каждому то, что она любит.

Сортировка мелких предметов очень важна на третьем году жизни ребенка.

4. РАЗМИНАНИЕ ПЛАСТИЛИНА.

Перед тем, как лепить ребенка любого возраста, обязательно размять пластилин. Это очень полезное упражнение для развития мелкой моторики. В этом плане обычный отечественный пластилин намного полезнее мягкого импортного.

5. Рисование колец на стержне пирамиды (развитие взаимосвязанных движений рук).

Сначала малыш учится разбирать игрушку-пирамиду (это проще), а уже потом собирать. Обратите внимание – даже самые маленькие дети легко запоминают последовательность цветов в пирамиде и собирают ее просто по памяти, а не путем сравнения значений. Поэтому, если вы хотите научить их сравнивать размеры колец и расставлять их по порядку от наибольшего к наименьшему, то вам нужна пирамида с кольцами одного цвета!

6. СПРЕЙ.

Используйте воронку, совок или ложку, чтобы переливать различные сыпучие вещества из одной посуды в другую. Можно насыпать песок, крупу, горох, чечевицу. Посуду использовать разную – можно в стакан, сосуд с узким горлышком при помощи воронки. Можно руками насыпать песок в ящик, прятаться и искать в песке различные маленькие игрушки.

7. ИГРЫ – Шнуровка (привязка яблока к спине ёжика, детали одежды и др. Сюжетная шнуровка).

Эти игры быстро приедаются малышу. Поэтому лучше, если у вас будет кукла, обувь или одежда которой завязаны шнурком. Надев эту куклу в игру и раздев ее, малышу будет легко и приятно потренировать шнуровку.

8. УПРАЖНЕНИЯ С БУМАГОЙ:

1) мяч – развитие силы руки (после этого вы получаете «мяч», который можно забросить в корзину с расстояния),
2) отрыв (развитие взаимосвязанных движений) – захватите лист пальцами обеих рук и потяните в разные стороны. Полоски получаются. Складываем эти полоски в коробку и делаем «дождь», высыпая наши полоски из коробки.

Важные советы:

• Предлагая ребенку бумагу для этого упражнения, вы всегда должны показывать ему, где ее можно получить. А сами они всегда должны брать бумагу для данной игры только из этого ящика. В противном случае малыш поймет, что вы можете порвать все, что есть вокруг, и порвать книги или еще что-то нужное. Всегда есть место для этого упражнения.
• Не позволяйте рвать старые книги и журналы. В любой игре мы воспитываем отношение к жизни. А это пример неправильного обращения с книгой. К тому же чернила совсем не подходят для маленьких детей.
• Для этого упражнения можно отдать старые рулоны обоев.

3) сделать аппликации из бумажных шариков (бумагу смять, разорвать на полоски, затем полоски разорвать на квадраты, каждый квадратик на ладони скатать в шар, в шарики выкладывается силуэт – например, кот, барашек , облако)

4) сделайте аппликации из кусочков бумаги, которые подобрал малыш. Нарисуйте рисунок на ватмане. И наклеить на него бумажки по сюжету. Белые наклеенные кусочки могут изображать снег или облака, синие – реку, желтые – осеннюю листву деревьев.

9. ВДАВЛИВАНИЕ МАЛЕНЬКИХ ПРЕДМЕТОВ В ПЛАСТИЛИН (бусинки, семечки, ракушки, мелкие камешки).

Так можно делать картины – мозаику на пластилине. А еще можно помочь герою игры – например, сделать «синюю реку» (размазать пластилином по полоске картона) и построить мост через реку (вдавить камни в пластилин). А потом игрушки пройдут по этому мосту и поблагодарят малыша за помощь.

10. РЕЗИНОВАЯ ГРУША.

Выберите небольшую грушу (продается в аптеке). При нажатии на нее получается струя воздуха, которой можно сдуть ватную палочку или лист со стола. Можно даже поиграть в футбол, пытаясь потоком воздуха протолкнуть флис в ворота. Детям первого года жизни груша не нужна, эту роль играют резиновые игрушки – пищалки, играя с которыми малыш развивает силу рук.

11. ВОЛКИ.

Сначала малыш учится запускать волчок, а потом и волчки больших размеров. А после подарите малышке волчка небольшого размера. Вместо волчка используйте любые другие предметы: кольца пирамидки, шары, пластиковые миски и т. д. Также полезно заводить заводные игрушки с помощью ключа.

12. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТОЛОВЫХ ПРИБОРОВ – ЛОЖКИ, ВИЛКИ.

Умение самостоятельно есть ложкой, вилкой, пить из чашки – тоже очень важная составляющая развития малыша и развития мелкой моторики.

13. РАЗВЕРТЫВАНИЕ ОБЪЕКТА В БУМАГЕ – СЮРПРИЗ – «ЧТО ТАМ?»

Когда малыш разворачивает бумагу и находит подарок, играет с ним, снова заворачивает – спрячьте в другую бумагу. Попробуй найти еще раз. Учите малыша заворачиваться – прятать предмет от старшей сестры или брата, папы, бабушки. Пусть они будут счастливы, когда они раскроют его удивление.

14. НАПОЛНЕНИЕ БУТЫЛКИ МАЛЕНЬКИМИ ПРЕДМЕТАМИ.

Фасоль, камешки, шарики можно окунуть в пластиковую бутылку.

Чтобы это упражнение было эффективным, покажите малышу, как его правильно делать:

• Захватывайте мелкие предметы либо щепоткой, либо двумя пальцами (большим и указательным пальцами) – просто покажите, как вы держите предмет.
• Держите бутылку одной рукой, а другой рукой берите по одной части. Очень важно следить за тем, чтобы ребенок правильно брал по одной штуке!
• В конце закройте бутылку крышкой и погремушки получившейся погремушкой.

15. ДИЗАЙНЕРЫ.

Различные конструкторы отлично развивают мелкую моторику. Важно иметь дома несколько конструкторов (но всегда с РАЗНЫМ принципом соединения деталей). Делать поделки, работать с глиной тоже очень полезно.

16. НАНИЗЫВАНИЕ НА ШНУРОК БУСИН С БОЛЬШИМИ ОТВЕРСТИЯМИ.

Также можно нанизать катушки с нитками, кольца для штор, детали конструктора, бусинки из глиняного или соленого теста, кольца из маленьких пирамидок.

17. ПЕРЕЛИСТЫВАТЬ СТРАНИЦЫ КНИГИ по очереди.

Это упражнение доступно ребенку от года. Для этого страницы первой книги должны быть плотными, картонными.

Покажите ребенку книгу. А на следующей странице разместить картинку – сюрприз. Чтобы его найти, нужно перевернуть страницу. Если малышу сложно, то помогите ему, слегка приподняв страницу.

18. РАЗВЯЗЫВАЙТЕ И ЗАВЯЗЫВАЙТЕ УЗЕЛКИ, БАНТИКИ, ПЛЕСТИ КОСИЧКИ, МОЛНИИ, КНОПКИ, КРЮЧКИ, ЗАСТЁГИВАТЬ И РАССТЁГИВАТЬ ЛИПУЧКИ, СТЯГИВАТЬ НОСКИ

Хотя чаще всего в современных семьях задача освоения малышами разных видов застежек решается с помощью развивающей книжки или коврика, это лишь первый этап. Затем малыш приучает это делать в жизни, в повседневной жизни.

В одежде малышки должны быть разные застежки – пуговицы разной формы и размера, пуговицы. При этом следует учитывать, что застегнуть застежку на коврике или другому человеку намного проще, чем на себе.

Ситуация, когда у ребенка на протяжении всего дошкольного возраста только липучки на одежде и обуви, приводит к тому, что даже второклассники в возрасте 8-9 лет не могут самостоятельно одеваться, если у одежды другой тип застежки, и не может даже шнурки зашнуровать при переодевании на физкультуре! Но несамостоятельность и зависимость ребенка от взрослого напрямую влияет на его дальнейшее поведение и успехи в жизни.

Уже в раннем возрасте малыш может сам снимать и надевать шапку, при надевании свитера вытягивать руки, надевать и снимать варежки и перчатки, снимать носки, снимать сапоги, засовывать руки в рукава и ножки в ножки, снимите расстегнутые штаны, пальто, куртку – а это тоже вклад в развитие мелкой моторики малыша, и очень большой вклад.

19. ВЫКЛАДЫВАТЬ ФИГУРКИ ИЗ ПАЛОЧЕК, ИЗ РАЗНЫХ ТИПОВ МОЗАИКИ.
20. ОТКРЫТЬ И ЗАКРЫТЬ БАНКИ (открутите и закрутите крышки).

Чтобы было интереснее, спрячьте сюрприз внутри, обернув его бумагой. А заодно малыш будет попрактиковаться в раскладывании и складывании бумаги. Что спрятано в банке?

21. УПАКОВКА.

Намотка толстой нити на палочку, на катушку, на шарик и размотка. Намотайте толстый шнурок на руку или руку матери.

22. КАТАНИЕ КАРАНДАША МЕЖДУ ДРУГАМИ.

Сначала попробуйте катать карандаш по столу ладонью. Затем покажите маленькие

23. ПАЛЬЧИКОВЫЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ.